实习第四周。不经意间，实习也将近一个月。随着时间的推进，我们也从刚来时的拘束到现在已经完全适应了实习生活。本周，我们还是以听课、接待来访学生为主，同时也对下周走进课堂做准备，改写教案、ppt等。实习以来，在韩老师和叶老师的指导和带领下，我们对待学生的经验也越来丰富，面对日常工作也越来越从容。
3月23金通菊、夏凡到高二（6）班听韩老师授课，授课主题为“眼见不一定为实——生活中的那些误解”。这一主题韩老师上周已在高二（26）班上过，但我们发现在不同班级授课的效果是截然不同的。每次访谈的前一天，叶老师会将经过筛选的可能会有心理问题的访谈名单安排下来，我们六位实习老师每个人负责一位学生来访者，在学生大课间的时候对学生进行访谈。每次的访谈完毕后，我们会与老师们一起交流学生的状况以及针对咨询过程中的问题向老师求教经验，若发现有的学生心理状况还需要作更深一步的了解和咨询，会让其再来咨询室，以确保学生心理处于健康范围。之后，我们会填写访谈记录表，将每位同学的基本情况、访谈内容和分析记录保存。
3月23日12：30，两位老师、龚静师姐以及我们六位实习生进行了本周工作总结和相应工作安排的会议。主要内容：1.针对上周发生的危机事件，进行了分析和总结，在当时情境下，我们应如何做好干预工作，韩老师先让我们分享自己的想法后，再进行了总结。2.本周访谈中遇到的问题，主要是筛选出需要进一步关注的学生。3.校本课程的构建，韩老师提到，高一年级要以生涯规划课程为主，而高二年级以心理课为主，我们每位实习生各负责三个小主题。
3月24日周五下午，我们又进行了每周的大扫除工作，主要是对心理咨询室、功能室以及沙盘的打扫，以此让每位来访者来到这里拥有一个良好、干净卫生的环境，利于我们访谈等相关工作的顺利进行。
这周，我们6名实习老师共进行了四次访谈，在两位老师的耐心引导下，比起最初的几次访谈，我们已经有所进步。在这个过程中，我们也了解到学生在日常生活中常遇到的心理问题和压力，真正体会心理老师的作用和责任之大。做好一个访谈，让学生跟你说实话、向你倾述，这并不是容易的，但我们坚信在接下来的工作中，我们会学到更多，做的更好。
【图文】新葡的京集团3512vip
【排版】赵 茜
【责任编辑】一审（校）：田朴朴；二审（校）：王娇雪；三审（校）：饶 蕾