贵州师范大学2020届应用心理学本科实习过关心理健康辅导课试讲评课标准(试行)

发表时间:2019-07-05 17:18   作者:新葡的京集团3512vip   浏览次数:

贵州师范大学2020届应用心理学本科实习过关心理健康辅导课试讲评课标准(试行)


评课内容

试讲学生姓名

评价项目

评价标准

权重






教学设计

25

目标定位

三维目标定位清晰,体现中小学心理教育的基本要求和理念。

5






内容科学

选材贴近学生实际,针对性强,有助于学生心理健康的发展。

5






方案撰写

整体构思,科学合理,详略得当,格式规范,且具有可读性。

5






主题鲜明

多个环节始终围绕一个主题展开,具有较强操作性和实践性。

5






重点难点

主题处理得当,教学重点、难点突出,容量适合学生水平。

5






活动过程

25

辅导手段

适合学生年龄和心智特点,板书、多媒体、教具等使用得当。

5






辅导方法

以团体辅导的形式自然引导学生真实表达、反馈并深刻体验。

5






情境创设

自然导入,创设形象直观的情景,双边活动充分。

5






辅导层次

内容展开有序,重点难点把握得当,且联结过渡自然、顺畅。

5






辅导侧重

小学重游戏和活动,初中重活动和体验,高中重体验和调试。

5






活动效果

25

目标达成

通过多环节的活动体验能较好的达成设计目标。

5






学生参与

学生在活动过程中能够积极参与,并热情投入。

5






安全氛围

教师导向、导演作用的发挥以及所营造的良好课堂心理氛围。

5






情感流露

学生能表达出真情实感,学生内心感受愉悦、轻松。

5






效果保持

学生学习后能够将所学应用于今后生活的可能性。

5






教师素养

25

专业技能

尊重、理解、真诚与同感等心理辅导技术在课堂上充分呈现

5






教育机智

点拨到位,引导合适,能够随机处理突发事件。

5






语言表达

精炼流利,表达顺畅,有感染力,富有逻辑性,并富有情感。

5






课堂组织

课堂活动组织能力强,给予学生积极的鼓励和心理暗示。

5






仪态仪表

仪表端庄,教态亲切、自然。

5






总分(满分100分)

100






评审结果