教育实习是师范生的一门重要课程,是社会角色转换的一个重要环节。通过教育实习,可以加强我们工作能力,培养合作精神,提高综合素质,增强职业认同感。如下为4月1日至4月12日教育实习的工作内容。
一听课
4月1日至7日,我组共听课12节。经过认真记录与后续探讨,发现有趣的活动设计利于学生的聚焦,活动中所含的深意也利于学生的探索学习。而在这类活动中,教师及时指导显得尤为重要,这对教师智慧有着更高的要求。
二上课
1. 上课主题的选定
我组于3月4日依据指导老师往期课程设计并根据其指导意见,于3月6日设计了本次实习的上课主题。按照原计划,本次上课主题为“拖延”;上课题目为“再见吧,拖延君”。
2. 备课
本次备课为全员参与,包含试讲、评价、修改教案和课件、学生的座椅布置等过程。
我组成员在试讲环节积极评价,积极改善,由于人均课程量较少,每位实习老师的课程安排较集中,故而我组成员有更多的时间进行练课,我组平均每名成员试讲次数已达两次以上。
3. 课程评价
4月12日,我组针对已经上完的12节心理课进行了回顾。并对此次上课做出总结:
(1) 课程选题切换学生实际情况,便于学生理解。
(2) 课堂活动新颖有趣 ,上课过程中学生有着较高参与度。
(3) 课程管理得当。在学生有着较高激情的情况下,教师能够进行及时地调节,从而保证了课程的顺利进行。
(4)课程衔接词可以继续改善。在此次上课中,发现有时的衔接词还是有待提升。
图文|新葡的京集团3512vip
排版|陈珊珊
一审(校)|吕凤旋
二审(校)|廖雲彩
三审(校)|饶 蕾